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扶贫路上颂园兰州助孕妈妈丁:父亲的草原 母亲的河 ▏六个贫困
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  近年来,随着经济社会的快速发展和群众教育理念的转变,现在府谷县赵五家湾学校只有陆个学生,而且都是“特殊”家庭的孩子。面对这种境况,学校的老师们仍然坚守教学一线,既当老师又做家长,用爱心书写他们别样的教育人生。

  赵五家湾学校成立于壹玖伍零年,占地叁零零零余平方米,教学建筑面积捌零零余平方米。赵五家湾便民服务中心地处陕北山梁峁地区,为维持生计,家长外出打工,子女随亲就读,学校生源逐渐减少;从贰零壹叁年至贰零壹捌年,由原来的陆捌名学生减少到壹伍名学生。贰零壹捌年出现年级断层,贰零壹玖年秋季学期到现在有在校小学生陆人,其中一年级贰人、二年级壹人,三年兰州助孕妈妈级叁人;教师壹陆名,其中壹壹名公益性岗位都是玖零后。目前在校的这陆名学生都有一个共同的特点,其家庭都是府谷县赵五家湾便民服务中心的建档立卡贫困户,而且家离学校最近的也有五六公里,出于学习和安全等因素考虑,学校破例腾出一间教师宿舍让他们寄宿就读,与老师们同吃同住。

  在这陆名学生中最为活跃和聪明的要数方XX,今年玖岁的方XX读三年级,家住府谷县赵五家湾便民服务中心沙儿渠村,母亲自从生下妹妹后就经常性离家出走,剩下父子三人相依为命,农忙时节他还得担负起照看妹妹、做饭等家务。为了生计,有时候父亲连续几周都不让他到学校读书,让他变得不爱说话。脚下粘有多少尘土,心中就有多少真情。为了能让他正常上学,他的班主任李梦园一次次家访,有时一天跑一趟与他的父亲沟通做思想工作,功夫不负有心人,到一年级下半年,他终于开始正常上学了,在校期间李梦园既当老师又当母亲,精心照料他的学习和生活起居,性格也变得开朗活泼。在采访中他告诉 ,周末都不想回家就想留在学校,因为在学校吃的好、住的好,还有同学和他一起玩耍,特别是老师待他如父母,有时胜过父母。

  相同的命运,不同的故事。今年读二年级的赵XX,有一次在作业上用“如果...就”造的句子是:“如果我妈回来,我就不让她进家门,不认她。”老师裴瑞华看到后感到非常震惊,于是裴瑞华老师急忙与她进行沟通谈心。通过了解得知,她的父亲与母亲结婚后一直不能和谐相处,在她出生以后母亲便与父亲离婚,时间一长,让她的心里产生了扭曲。“病症”找到,裴瑞华就“对症下药”,她一边通过家访,做她父亲的工作,一边与她同吃同住,像女儿一样对待,用母爱来感化她。经过一段时间的生活,她的心里阴影逐渐消除。裴瑞华告诉 ,有一次她把自己孩子的零食分给她一部分,但她没有吃直接把零食放到书包里,裴瑞华好奇的问你为什么不吃,她说留着等妈妈回来一起吃,听到这句话裴瑞华感到五味杂陈。

  王小丽老师在赵五家湾学校带的是一年级,她的班里仅有两个学生张XX和石XX。她对 说:在大多数上过学的人印象中,上课时老师总是在讲台上时不时的说下面的同学不要讲话,认真听讲。但在她的班里却恰恰相反,她总是在学生旁边鼓励孩子要在课堂上多说话,多沟通,好及时纠正他们的学习方式方法。在两位同学刚到学校的时候,可能是长期生活在农村,比较封闭,认知能力较差,一般正常的学生学习一课的生字需要一天,而他俩则需要两天甚至三天。为此,王小丽老师在课余时间与同事探讨,在网上查找相关的教学案例,每天寻找适合他俩的教学方法。最让王小丽老师哭笑不得的是石XX,老师让她跟着“读九只鸟”,每次都读“九只小鸟”,经过半年的努力,他俩学会了不少的知识。

  在学校,王小丽老师还有一份工作就是每周的劳动课时间,帮助和指导孩子们洗漱、整理被褥,定期给孩子们理发、洗衣服。看到孩子们在学校一改往日的蓬头垢面现象,能够健康快乐成长,王小丽说,苦点累点也值了。

  在几年的师生生活中,赵五家湾学校的每一位老师和学生之间都有一段感人的故事,他们之间不是亲人胜似亲人。工会主席云永胜说:虽说学校只有陆个学生,我们也要充分利用好教育扶贫政策,尽学校最大努力,让他们享受到和城里学生同等待遇,力争把他们培养成对国家和社会有用的人才,让他们发光发亮。



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